Baukasten:Konsumverzicht als Trend

Infobox

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Wir leben in einer Wegwerfgesellschaft, das heißt, dass der ständige Neukauf und die Manipulation der Nachfrage durch Werbung und Bedarfsschaffung der Firmen zum Überkonsum führt. Dies ist in unserer Gesellschaft so normal geworden, dass sich einige Menschen und Gruppen bewusst dagegen entscheiden und auf bestimmte Artikel verzichten. Beispiele dafür sind der Fleischverzicht, der vor allem in Großstädten schon etabliert ist bis hin zum autarken Selbstversorger, der aus der konsumorientierten Gesellschaft ausgetreten ist. Über einige dieser Bewegungen und die Motivation und Konsequenzen werden wir informieren. Dabei ist es wichtig, die Probleme ganzheitlich zu betrachten und die Wechselwirkung von Natur, Technik, Individuum, Gesellschaft und Demokratie zu berücksichtigen. Der Baustein soll dazu motivieren, die vorgestellten Trends in seinen eigenen Alltag zu integrieren und über sein eigenes Konsumverhalten zu reflektieren. Die Teilnehmenden sind aktiv involviert, darüber nachzudenken und Umsetzungsmöglichkeiten zu finden. Ein mögliches nachträgliches Treffen zur Aufbereitung ermöglicht den Teilnehmenden sich über ihre Erfahrungen auszutauschen.

Titel

Konsumverzicht als Trend

Thema

Der Verzicht auf bestimmte Waren verbreitet sich langsam immer mehr unter den konsumbewussten Menschen.

Typ

Wissensspeicher mit anschließendem Baustein

Schlagwörter

Zucker, Kleidungsindustrie, Veganismus, Verpackungsfrei

Kompetenzen

• Kompetenz zur Persepektivübernahme
• Kompetenz zur Antizipation
• Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung
• Kompetenzen zur Bewältigung individueller Entscheidungsdilemmata
• Kompetenz zur Motivation
• Kompetenz zur Reflexion auf Leitbilder
• Kompetenz zum moralischen Handeln
• Kompetenz zum eigenständigen Handeln

Lernformen

kooperativ

faktenorientiert

Methoden

* "Lebende Statistik zum Kennenlernen und zur Gruppeneinteilung" * "Durchgang durch den Wissensspeicher mit anschließender Diskussion in Kleingruppen" * "Theaterspiel in Kleingruppen über die Konsequenzen"

Gruppengröße

25

Dauer

Wie viel Zeit ist für die Durchführung nötig, gegebenenfalls der Hinweis, dass der Baustein kürzer oder länger durchgeführt werden kann.

Material und Räume

Kein Material notwendig. Stühle und Tische wären wünschenswert. Durchführende bringen Materialien für den Wissensspeicher mit.

Download

Weitergehende Dokumentation der Materialien, Dateien etc.

Qualität

Bedarf einer Überarbeitung nach erstmaliger Durchführung

Semester

In welchem Semester wurde der Baustein erstellt?

Ablaufplan

Vorbereitung des Raumes

Aufbauen der 5 Wissenspeicher-Tische und Plakate aufhaengen Beamer und Lautsprecher fuer Einfuehrungsvideo anschliessen

00. Minute - Erster Arbeitsschritt

Videoausschnitt ueber Konsum zeigen

Lernziele

• Problem des Ueberkonsums erkennen
• Bewusstsein fuer Aenderungsbedarf schaffen

Inhalt

Geschichtliche Entwicklung und Fakten des Konsums weltweit

Methode

Aufmerksam zuhoeren

05. Minute - Zweiter Arbeitsschritt

Je 5 Leute besuchen einen Wissenspeicher

Lernziele

• Wissensaneignung und Meinungsbildung durch verschiedene multisensuale Quellen
• Persoenliche Erfahrungen des Wissensspeicherbetreuers zum Trend kennenlernen

Inhalt

Negative oekologische und soziale Konsequenzen des jeweiligen Konsums (Zucker, Fleisch, Kleidung, Plastik, gemischte Gueter bei Sharing Economy)) Motivation zum Konsumverzicht Schwierigkeiten und Wege der Trenddurchfuehrung Fakten

Methode

Texte, Artikel, Comics, Broschueren, etc. lesen Videos anschauen Waren gruendlich betrachten Gespraeche mit Trenddurchfuehren

15. Minute - Dritter Arbeitsschritt

Neue 5er-Gruppenbildung mit je einer Person aus jedem Wissensspeicher

Lernziele

• Alle vorgestellten Trends kennenlernen
• Austausch der wichtigsten Informationen im Dialog mit Studierenden ohne Vorwissen

Inhalt

Jeder Experte vermittelt sein gerade angeeignetes Wissen an die Anderen

Methode

Kleingruppendiskussion mit Leitfragen

30. Minute - Vierter Arbeitsschritt

3 Leitfragen in neu gebildeten Gruppen beantworten

Lernziele

• Wissen anwenden
• Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausfinden

Inhalt

3 FRAGEN EINFUEGEN

Methode

Loesungsorientierte Kleingruppendiskussion

40. Minute - Fuenfter Arbeitsschritt

Schauspielvorbereitung in den neu gebildeten Gruppen anhand des ausgeteilten Szenarios inklusive Fragestellung

Lernziele

• Kreative Verarbeitung des Gelernten
• Ergebnisorientiertes Arbeiten und Kommunizieren in begrenzter Zeit

Inhalt

Verschiedene Szenarien passend zu den 5 Trends werden zu einem kurzem Schauspiel verarbeitet mit Bezug auf TING-D. Jedes Szenario ist auf einen Aspekt von TING-D spezialisiert.

Methode

Durchlesen des Szenarios in der Gruppe Ideen sammeln Schauspiel kreieren und proben

60. Minute - Sechster Arbeitsschritt

Vorstellen der Schauspiele vor der gesamten Gruppe

Lernziele

• Vortragen und Sprechen vor vielen Menschen
• Informationen aus kreativen Vortragsformen herausfiltern und erkennen

Inhalt

Jede Gruppe liest ihre Aufgabenstellung vor und fuehrt anschliessend das Stueck vor. Im Anschluss kommentiert die gesamte Gruppe kurz das Vorgetragene im Bezug auf die Aufgabenstellung und den Aspekt von TING-D.

Methode

Vorstellen im grossen Stuhlkreis Kurze Diskussionselemente zwischen den Schauspielen

80. Minute - Siebter Arbeitsschritt

Grossgruppendiskussion zum Baustein und zu den Trends

Lernziele

• Gelerntes rekapitulieren und reflektieren
• Ueber eigene Zukunft nachdenken

Inhalt

Generelle Diskussion zum Thema Leitfragen: Welchen Trend koennt ihr euch am ehesten vorstellen in den Alltag zu integrieren? Welcher Trend in in euren Augen der effektivste?

Methode

Moderierte Grossgruppendiskussion

Hinweise und Anmerkungen

Von den Verfasser_innen

Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.

Bei weiterer Durchführung

20. November 2015

Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

05. April 2016

Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

Materialien zur Durchführung

Erste Lernstation: Infomaterialien

• Erstes Infomaterial
• Zweites Infomaterial

Zweite Lernstation: Infomaterial

• Erstes Infomaterial
• Zweites Infomaterial

Literatur und weitere Quellen

Literaturverzeichnis

• Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.
• DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70. - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.

Medienverzeichnis

• Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.
• Videodatei - Und kurzer Kommentar.
• Bilddatei - Und kurzer Kommentar.

Weblinks

• Virtual Water Consumption - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.

Ablaufplan

00. Minute - Erster Arbeitsschritt

Lernziele

• Erstes Lernziel
• Zweites Lernziel

Inhalt

Hier kommt Inhalt hin.

Methode

Hier kommt Methode hin

20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt

Lernziele

• Erstes Lernziel
• Zweites Lernziel

Inhalt

Hier kommt Inhalt hin.

Methode

Hier kommt Methode hin

Hinweise und Anmerkungen

Von den Verfasser_innen

Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.

Bei weiterer Durchführung

20. November 2015

Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

05. April 2016

Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

Materialien zur Durchführung

Erste Lernstation: Infomaterialien

• Erstes Infomaterial
• Zweites Infomaterial

Zweite Lernstation: Infomaterial

• Erstes Infomaterial
• Zweites Infomaterial

Literatur und weitere Quellen

Literaturverzeichnis

• Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.
• DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70. - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.

Medienverzeichnis

• Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.
• Videodatei - Und kurzer Kommentar.
• Bilddatei - Und kurzer Kommentar.

Weblinks

• Virtual Water Consumption - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.

Ablaufplan

00. Minute - Erster Arbeitsschritt

Lernziele

• Erstes Lernziel
• Zweites Lernziel

Inhalt

Hier kommt Inhalt hin.

Methode

Hier kommt Methode hin

20. Minute - Zweiter Arbeitsschritt

Lernziele

• Erstes Lernziel
• Zweites Lernziel

Inhalt

Hier kommt Inhalt hin.

Methode

Hier kommt Methode hin, mit Hilfe derer der Inhalt transportiert wird. Manchmal fällt die Unterscheidung zwischen Inhalt und Methode jedoch schwer - in diesem Fall kann vom Schema abgewichen werden.

Erster Abschnitt des Wissensspeichers

Hier kommt eine Beschreibung des ersten Abschnitts des Wissensspeichers hin.

Zweiter Abschnitt des Wissensspeicher

Hier kommt eine Beschreibung des zweiten Abschnitts des Wissensspeichers hin.

Anleitung des Spiels

Hier kommt eine Spielanleitung hin.

Hinweise und Anmerkungen

Von den Verfasser_innen

Hinweise und Anmerkungen von den Verfasser_innen.

Bei weiterer Durchführung

20. November 2015

Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

05. April 2016

Hinweise und Anmerkungen bei weiterer Durchführung

Materialien zur Durchführung

Erste Lernstation: Infomaterialien

• Erstes Infomaterial
• Zweites Infomaterial

Zweite Lernstation: Infomaterial

• Erstes Infomaterial
• Zweites Infomaterial

Literatur und weitere Quellen

Literaturverzeichnis

• Erstes Buch. - Und kurzer Kommentar.
• DEMIROVIĆ, A. Marx Grün. Die gesellschaftlichen Naturverhältnisse demokratisieren. Luxemburg, 2012, 3. Jg., Nr. 2012, S. 60-70. - Dieser Artikel ist ein grundlegender Text des Blue Engineering Seminars in dem sehr gut der theoretischer Hintergrund beschrieben wird vor dem das Seminar erarbeitet wurde.

Medienverzeichnis

• Deutschlandfunk Dossier zu Tschernobyl - In diesem Dossier des Deutschlandfunks gibt es eine Vielzahl von Audiobeiträgen, die sich mit der Atomenergie auseinandersetzen.
• Videodatei - Und kurzer Kommentar.
• Bilddatei - Und kurzer Kommentar.

Weblinks

• Virtual Water Consumption - Aufwändige Infografik die den virtuellen Verbrauch von Trinkwasser darstellt.