Baukasten:Alternative Atomenergie - Flüssigsalzreaktor

Hinweise zum Ausfüllen

• Die Blue Engineering Homepage basiert auf der Mediawiki Software, die auch Wikipedia zu Grunde liegt, so dass deren Syntax genutzt werden kann. Die deutsche Wikipedia bietet eine umfassende Hilfeseite zur Wikisyntax.

• Die Vorlage für die Semesterarbeiten besteht im wesentlichen aus zwei Teilen

• • einer parametrisierten Infobox
    • die Infobox beginnt und endet mit zwei geschweiften Klammern
    • löscht einfach die Zeile die unter den jeweiligen Gleichzeichen steht und ersetzt sie mit eurem eigenen Text. Dies ist beispielhafte Parameterangabe | Parameter = Hier kommt ein Wert hin . Der übersichthalber sollte der Wert eine Ziele tiefer stehen.
    • hier sollte keine Wikisyntax verwendet werden

• • einer freien Texteingabe
    • Sie bietet einen beispielhaften Aufbau an, der eine erste Orientierung bietet. Bei Bedarf kann hiervon abgewichen werden.
    • hier kann Wikisyntax verwendet werden

• Dieser Hinweis zum Ausfüllen ist mit der ersten Abgabe zu löschen.

• Ab dem 30. Mai 2016 gibt es auch einige beispielhafte Bausteine.

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Die Teilnehmenden nähern sich dem Thema Alternative Atomenergie, indem ihnen ein konkretes in der Realität anwendbares Modell vorgestellt wird, nämlich der Flüssigsalzreaktor. Durch verschiedene Blickwinkel jedoch soll auch mit dieser Alternative kritisch umgegangen werden und in der Abschlussdiskussion vor allem auf den Rebound- Effekt eingegangen werden.

Titel

Alternative Atomenergie - Flüssigsalzreaktor

Thema

Alternative Atomenergie am Beispiel des Flüssigsalzreaktors

Typ

Baustein

Schlagwörter

Atom, Thorium, Flüssigsalzreaktor, Atomenergie

Kompetenzen

• "Herausarbeiten von Argumenten, konstruktiv diskutieren, Partizipieren (Gruppenarbeit)

• Kompetenz zur Antizipation - Kompetenz zur Antizipation räumlicher und zeitlicher Auswirkungen von Technik auf Individuen, Gesellschaft und Natur

-> Stichwort: Reboundeffekt. Durch sehr wenig Rohstoffeinsatz steht uns sehr lange Energie zur Verfügung. Würden wir also mehr Energie als sonst verbrauchen?

• Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung - Kompetenz zur disziplinübergreifenden Erkenntnisgewinnung der Wechselwirkungen zwischen Technik, Natur, Individuum und Gesellschaft durch einzelwissenschaftliche, inter- und transdiziplinäre Zugänge im Hinblick auf ihre historischen Ursachen und gegenwärtigen und zukünftigen Folgen

• Kompetenz zur Partizipation – Kompetenz zur Partizipation an kollektiven Entscheidungsprozessen

Lernformen

Kommunikativ, teilweise faktenorientiert, kooperativ

Methoden

binäre Fragen, Gruppenarbeit, Diskussion, Vortrag

Gruppengröße

4 Gruppen á 5 – 8 Personen also 20-40

Dauer

Wie viel Zeit ist für die Durchführung nötig, gegebenenfalls der Hinweis, dass der Baustein kürzer oder länger durchgeführt werden kann.

Material und Räume

4 große Plakate und Stifte, Laptop, Beamer

Download

Weitergehende Dokumentation der Materialien, Dateien etc.

Qualität

Vor allem bei den Binären Fragen, gab es weniger Meinungsänderungen als vorher angenommen. Man könnte überlegen, ob man die Binären Fragen am Ende noch einmal anpasst, oder diese in Feedbackfragen umwandelt. Die Anregungen einiger Teilnehmer beinhaltet darüber hinaus den Kritikpunkt, dass hier nur eine Technologie vorgestellt wurde. Denkbar wäre es den Baustein leicht umzugestalten und jeweils einen Text zu Fusionskraft, Thoriumreaktoren und Kugelhaufenreaktoren zur Verfügung zu stellen.

Semester

In welchem Semester wurde der Baustein erstellt?

Alternative Atomenergie

In der heutigen Zeit spielt der wachsende Energiebedarf, sowie eine umweltschonende bzw. umweltfreundliche Energieproduktion eine immer größere Rolle. Wind-, Solar- oder Gezeitenkraftwerke sind einige dieser Konzepte, aber was ist mit der Atomenergie? Seit dem Einsatz der ersten Atombombe im Jahr 1945 ist Kernenergie mit einem negativen Nachklang behaftet und wird, vor allem in Deutschland, nur ungern als Energiequelle genutzt. Im Laufe dieser Veranstaltung sollen verschiedene, der breiten Bevölkerung teilweise unbekannte Ansätze zur modernen Nutzung nuklearer Energien vorgestellt und deren Vor- und Nachteil diskutiert werden.

Inhalt

Es werden verschiedene Verfahren sowie Reaktortypen vorgestellt welche in kleinen Gruppen diskutiert und in einer Abschlussdiskussion anderen alternativen Energiequellen gegenübergestellt werden.

Flüssigsalzreaktoren

Dieser Reaktortyp existiert bereits so lange wie konventionellen Reaktoren die heutzutage verwendet werden. Ursprünglich für die US-Luftwaffe, für den Antrieb von Flugzeugen, entwickelt ist dieser Reaktor einer der vielversprechendsten für die Lösung des weltweiten Energieproblems.

Kernfusionsreaktoren

Obwohl für Kernfusion noch keine Marktreifen Reaktortypen bereitstehen ist auch diese Technik sehr vielversprechend. Angelehnt an die Funktionsweise der Sonne wäre ein solcher Reaktor prinzipiell in der Lage den weltweiten Energiebedarf mittels weniger Reaktoren zu decken.

Methode

Nach einer kurzen Einleitung in den Themenbereich werden die Teilnehmer in Kleingruppen aufgeteilt in denen sie verschiedene Verfahren kennenlernen, analysieren und diskutieren sollen. Alle Vor- und Nachteile des jeweiligen Gruppenthemas werden anschließend in einer Großdiskussion gegenübergestellt. Die Diskussion soll weitgehend den Teilnehmern überlassen werden um eine aktive Auseinandersetzung mit einem derartig provokativem Thema zu gewährleisten.

Lernziele

Als Lernziel steht vor allem die aktive Auseinandersetzung mit Atomenergie im Vordergrund. Pauschales ablehnen soll von kritischem Hinterfragen abgelöst werden.

Literatur und weitere Quellen

Literaturverzeichnis

Flüssigsalzreaktor WiKi [ https://de.wikipedia.org/wiki/Fl%C3%BCssigsalzreaktor ]

Medienverzeichnis

[zu den Dateien in der owncloud]

Weblinks

Prof. Dr. Eduardo Greaves - Thorium als Kernbrennstoff im Schmelzsalzreaktor [ https://www.youtube.com/watch?v=IQ77j6wL1ZI ]